《说“屏”》教学设计14

《说屏》教学设计　　

濉溪县求实中学  郑少平　　

【教学目标】　　

知识和能力目标：掌握重点字词，能正确流利地朗读课文；了解屏的相关知识；理解文中古诗句的含义；把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力； 　　

过程和方法目标： 自主、合作、探究　　

情感态度目标：以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。　　

【教学重点】　　

1了解屏的相关知识；把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。
2 通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。 　　

【教学难点】理解文中古诗句的含义　　

【教学方法】　　

教法：导读法―――创设情景，指导、点拨。　　

学法：自主学习和小组学习相结合，指导学生在小组学习中掌握方法，在自学中实践提高。　　

【课时安排】　　

 一课时  　　

【教学用具】多媒体课件　　

【教学过程】　　

一、激趣导入　　

唐代诗人杜牧曾有诗云：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”银烛、画屏、小扇、流萤，构成了一副清丽隽永的画面，其情境真够令人销魂的了。那种似隔非隔，在空间起着神秘作用的东西就是“屏”，它或清雅或华贵的身姿，总能牵动文人骚客的悠悠情思。你想了解“屏”吗？那好，让我们走进古建筑园林专家陈从周的《说屏》一起去感受屏风的神秘作用和审美价值。　　

二、朗读课文  整体感知　　

1、大声朗读课文　　

出示生字词，检查字词掌握。　　

2、选择自己喜欢的方式读课文。　　

思考：1.什么是“屏”？用文中语句回答。　　

2.作者对“屏”的感情怎样？　　

3.“屏”具有怎样的特点？　　

明确：1、“屏者，障也。”　　

          2、喜爱、向往，赞美。　　

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