《华南虎》
【教学目标 】
知识目标
1．掌握问中的生字词；理解诗中重点语句的含义。
2．了解诗歌创作的时代背景，理解作者在诗中蕴含的感情。
能力目标
1．感受这首诗中浓厚的象征色彩，分析“华南虎”的象征意义。
2．学习鉴别关键语句，理清思路，整体感知。
情感目标
关爱动物，善待生命。感受华南虎执着的灵魂和自由的精神，激发自己珍视生命，关爱动物的情感，初步思考和认识人与动物的关系，感悟动物身上所折射出来的可贵精神。
【重点难点】
1．理解诗中形象的象征意义。
2．朗读品味，鉴赏诗歌形象。
【教学设想】
1．注重诗歌的朗读指导和训练，以诵读带动学生对诗歌的深入理解。
2．教学时数：1课时
【教学设计】
一、新课导入
1．咏虎诗，成语。
老虎历来被人们称为“兽中之王”，虎的形象成为古今中外人们描绘、书写的素材。虎，以它的威猛，高贵的气质震撼了人们的心灵。今天就让我们走进一只华南虎的内心世界，感受这种震撼。
2．牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
3．写作背景
这首诗写于1973年6月，那时正处在十年动乱中。诗人牛汉当时在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动）。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓、被囚禁着的华南虎。这只老虎的形象，强烈触动了他的诗情。回到干校的当天，他就写下了这首情绪愤激的诗。
二、整体感知
1．配放背景音乐，教师范读营造气氛；学生听读、欣赏。
2．主要内容。
华南虎是这首诗表现的主要形象。它有着“斑斓的面孔/和火焰似的眼睛”，美
父与子