理想

《》教学设计
 
【教材简析】
 本文是一首结构工整而意蕴深远的哲理诗。诗歌用形象化的语言及丰富的意象诠释了什么是理想；理想的历史意义，人格意义，人生意义等。诗歌用充满韵律的语言展示了对人生的理性思考，内涵深刻。
【教学目标】
 １、有感情地朗读这首诗歌。
 ２、联系生活实际，体会形象化的语言，理解诗歌的主旨。
 ３、结合个人经历，能对自己有所启发，树立远大理想，并为之奋斗。
【教学重难点】
 １、教学重点：
有感情地朗读诗歌，理解诗歌的主旨。
 ２、教学难点：
结合实例，诠释诗歌中的意象，体会语言。
【教学准备】
 学生：搜集有关为理想而奋斗的名人及其优秀事迹
 教师：
 １、流沙河个人简介，图片。
 ２、准备课文朗读的录音磁带。
【设计思路】
 本文是一首诠释理想的哲理诗，深刻。在上与第一单元的《在山的那边》一以贯之，在授课时，结合《在山的那边》引入新课教学；抓住诗歌教学的主要特点，突出朗读训练；同时采用让学生自立学习，小组合作探讨，教师加以点拨的方法，培养学生的团队合作精神；指导其从社会生活及人生体验中找出例证，理解，赏析诗歌形象化的语言，有助于诗文的思想内化为学生自身的情感意识。
【教学过程】
一、联系旧知识导入新课
 同学们，在第一单元里，我们感受的是课文作者对于人生的憧憬，体验和思考。追求美好的人生，是我们共同的目标。那么，什么才能造就我们美好的人生，点亮你的一生呢？列夫。托尔斯泰这样告诉我们“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”今天，就让我们一起走进著名诗人流沙河的哲理诗〈理想〉，相信他一定会在一瞬间照亮你的眼睛。（板书课题）
 （设计这一导入语，是按照奥苏伯尔的学习的同化理论，利用学生原有的知识网络，即已学过的，同样谈理想的现代诗 阅读全文