紫藤萝瀑布教学设计

一、教学目标： 
　　1．学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。
　　2．掌握文章借景抒情、托物言志的方法。
　　3．培养学生遣词造句能力。
　　4．加强学生对事物观察欣赏的能力。
　　5．通过文章使学生热爱生命、珍惜时光、努力学习。
　　二、教学重点、难点、疑点及解决办法
　　1．对景物描写的分析是本文的重点。
　　2．本文的难点是对借景抒情、托物言志的理解。
　　3．解决方法以教师讲解为主，学生讨论为辅。
　　三、课时安排：拟用2课时
　　四、学生活动设计
　　由教师提出问题，学生进行讨论。
　　五、教学步骤
第一课时：
(一)导入新课
　　同学们都接触过许多花草树木。大千世界，一草一木，只要你去细心体会，都会从中得到许多启示，面对不同的景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，他所见所想到什么呢?下面就让我们一起进入作者的文中去领略一下。
　　(二)纠正读音
　　齐读课文，注意读准下列加点字的音。
　　 迸溅(bèng jiàn)　　  伶仃(líng dīng)　　盘虬卧龙(qiú)   仙露琼浆(qióng)　　　　酒酿(niàng)
　　(三)分析第一段
　　看第1自然段，思考独句成段的作用是什么?
　　分析讨论后归纳：“我不由停住了脚步”说明作者是因为心有所动而止步。“不由”在这里点了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程。那么他为何而沉思，又被什么所吸引了?这里的独句成段，既是作者内心的反应，又为全文埋了悬念伏笔。
　　(四)学习第二段
　　齐读第2自然段，然后思考
　　本段主要是从哪方面来描绘紫藤萝的?其特点是什么?
　　本段主要是从花形来描写紫藤萝的。其特点是“像一条瀑布”。其中有总写：“从空中垂