校 名
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授课教师
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授课班级
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课 文 题 目
一 面
日 期
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分课时
第二课时
课 型
分析研讨
教
学
目
标
知识
目标
1.了解外貌描写和作者感受融为一体表现人物形象的写法。
2.学习侧面描写人物的写法。
3.理解记叙文在记叙的基础上议论抒情的运用。
能力
目标
1.理解抓住人物特点刻画人物的方法，提高分析以写人为主的记叙文的能力。
2.提高记叙文写作中描写人物突出人物特点的能力。
情意
目标
认真体会鲁迅先生真诚地关心和帮助进步青年的情怀，从中受到鼓舞，并提高对鲁迅先生的认识，加深对他的感情。
教学重点
分析、学习描写人物的方法。
教学难点
描写中倾注了作者的感情。
教具媒体
投影仪。
教学步骤
教师活动内容
学生活动内容
媒体
使用
时间
分配
设计
意图
一、导入。
结合所给扩展资料介绍鲁迅逝世前几天的情况，反映鲁迅鞠躬尽瘁的精神，创设学习情境。
◆请一位同学说说本文结构。
创设学习情境，启发学习兴趣。
教学步骤
教师活动内容
学生活动内容
媒体
使用
时间
分配
设计
意图
二、分析课文。
（分为两个部分，采用隔行的方法显示，第一部分第1—38段，记叙同鲁迅先生一面之交的原因及过程。第二部分第39—43段，通过议论抒情，写一面之交对作者的鼓舞和影响。）
◆请几位同学朗读课文的第一部分。
◆其他同学考虑，这个部分都记叙了一次见面的哪些情况。
◆课文读完后同学概括这部分的主要内容。
（先记叙这一次见面的原因，再详细记叙见面的过程。）
◆学生口头介绍：
▲ 见面的原因
▲ 书架一角的近景
▲ 一本书的特写
◆学生默读课文
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父与子