《王几何》导学案（两课时）

【学习目标】
　　1、朗读课文，概括文章基本内容。
　　2、勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。
　　3、深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。
　　【重点难点】
　　学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。
　　【学法指导】
　　朗读感受法、质疑探究法、讨论分析法
　　【课前预习】
　　1、.默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。
　　2、读课文2遍，初步了解文章内容。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　【学习目标】
　　感知文章内容。
　　【学习过程】
　　一、【导入新课】
　　同学们，我们在前面的学习中，接触到了两位老师：蔡芸芝先生和莎莉文老师。她们一个温柔美丽，深受学生爱戴；一个用自己的爱心、耐心与智慧为盲聋哑的孩子开启知识的大门。她们都让人喜爱、难忘。有时在我们的求学生涯中也会遇到一些另类的老师，他们以自己独特的教学方式赢得学生的青睐，今天我们就要看到这样一位老师——王几何。
　　二、【预习检查】
　　1、读准下列加点字音。
　　绰号（　 ）　　  弥勒佛（　 ）　  铁杵（　 ）　  铭记（　 ）
　　2、说说下列词语在文中的意思。
　　哄堂大笑：
　　得意忘形：
　　持之以恒：
　　鸦雀无声：。
　　洗耳恭听：
　　三、【自主学习】
　　快速浏览全文，思考：
　　1、说说本文主要写的是谁？
　　2、王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？
　　3、本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答。
　　四、【合作探究】
　　小组讨论：
　　1、本文描写的是一节充满笑声的几何课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？
　　2、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）文章中的这段描写，在结构和内容上有什么作用？
　　五、【布置作业】
　　1、熟读课文，掌握字词。
　　2、深入理解王几何老师 阅读全文