散步

散  步
教学目标：
    1、知识与技能
    整体感悟课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力，体会文章的语言美。
   2、过程与方法
    体会文章中的深长意味，借鉴 “以小见大”、“举轻若重”的写作方法。
   3、情感态度价值观
   培养尊老爱幼，珍爱亲情、珍惜生命的情感。
重点、难点：
   •重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，品味文章的语言美。
2、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素质。
•难点：
1、文章“以小见大”、“举轻若重”的语言特点。初步学会运用“以小见大”的写作方法。
2、理解文章最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”）
教学时间：一课时
教学过程：
一、激情导入
人类的情感是丰富多彩的。有同学、朋友之间的友情；伴侣之间的爱情；还有家人之间的亲情。不同的人，表达情感的方式是不一样的。音乐家可以通过一个个悦耳的音符来表达情感；画家用彩笔描绘情感；作家则可以借助语言来抒写自己的情感。
二、有感情的朗读课文，教师检查生字词的预习情况
三、轻声朗读，（注意感情基调、语速节奏）整体感知
1、 思考：
（1） 课文中写了哪几个人物？中心人物是谁？
（2） 文中写了一件什么事？
（3） 从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？
2、 反馈、点评、小结：
（1）我  我的母亲  我的妻子和儿子   我  一家口人或者祖孙三代。
（2）一家四口在初春的田野里散步后 发生分歧，结果我的母亲顺从我的儿子走小路，体现一家人的和睦互敬互爱以及尊老爱幼的