在山的那边

学习目标：
知识与能力：
1、通过朗读训练，使学生了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确、停顿恰当，
能初步读出语气。
2、感知诗歌所表达的思想内容，理解“山”与“海”的象征意义。
3、通过本课的学习，初步体验诗歌表达的美。
过程与方法：
1、通过朗读来整体感知诗歌美的语言美。
2、引导理解、感悟诗歌词句的象征意义。
情感态度价值观：
1、 体会诗歌美，领会全诗所阐述的人生哲理。
2、 理解“理想”的意义，树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
教学重点：1、在朗读训练中品味揣摩诗歌的语言。
2、理解“山”、“海”的象征意义。
教学难点：领会诗歌的主旨阐述的人生哲理。
教学方法：朗读法、引导法、思维拓展法
教学用具：多媒体
教学时数：1课时　　
教学步骤

一、 导入：
读一首老诗，犹如翻开封存多年的老相册，今天就让我们翻开作者王家新的童年相册，看看少年时期的他都有哪些美好而奇妙的“梦想”，对未来，又有怎样热烈的企盼与遐思？   
二、 检查预习（教师幻灯片出示）
1、 注音
痴想( )隐秘( )凝成( )诱惑( )喧腾( )一瞬间( )
2、 解释词语
  痴想：很投入很入迷，很忘情地思想。
隐秘：隐蔽,不外露。
 喧腾：喧闹奔腾。
一瞬间： 一眨眼之间。

三、 整体感知
1、展示课件，教师有感情的范读课文，学生体会诵读中的语气、语速、停顿等。（教师指导学生通过重音、语气、语调的处理，读出感情）
2、学生集体齐读。（要求：放声朗读，正确流利，充满感情，与诗人的感情形成   共鸣，得到美的享受和有益的启示）
3、学生自读，思考问题：（教师出示）
  （1）山的那边是什么？请在原文中找出所有的回答。
  （2）你认为诗中的山和海仅指的是大自然的山和海吗？它们还蕴涵着什么意味？
  （3）你