山中访友-

山中访友 教学目标：
1、 知识能力目标：
*扫清文字障碍，老师进行正音、释义：幽径、逝川、青翠、湛蓝、禅心、波光明灭等）。
*有感情朗读课文，感知文章意境，找出所访之“友”具体所指；鉴赏文章的诗化语言，体会作者要表达的感情。
2、 过程与方法：
*学生自读为主，教师引导启发，强调有感情地朗读，融入文本意境。
3、 情感态度价值观：
*提高学生人文涵养，在领略自然之美地同时，让他们知道尊重自然，珍视生命。
4、 重点：理清文章思路，感知艺术特色，赏析优美文句。
5、 难点：对艺术特色的讲解。
教学策略：
1、 教法选择：启发式教学与探究式教学结合。
2、 学法引导：学生自读，找出问题，师生探讨。
3、 课堂组织形式：教师讲授为主，四人小组讨论为辅。
4、 教具：多媒体、课件。
5、 课程资源利用：模仿课文，写百字短文。
6、 课时：一课时
教学步骤及过程：
1、 导入新课：这个单元我们要学习的课文，都有围绕着一个明显的主题——四季与自然。对于长期生活在都市的你们来说，自然是有些陌生的，潺潺的流水、婉转的鸟鸣、幽静的山谷远离了你们。今天我们来学习的就是一篇关于自然的文章，我希望同学们在阅读体会完之后能够爱上大自然，当然文字的表现力是有限的，直观的感受还是你们真正走进自然。
2、 板书课题并播示课件：《山中访友》。
3、 提问：同学们能不能告诉我，在你们看到这个题目而没有阅读课文之前，你想到的是什么？或者说你期待的内容是什么？
明确：一篇游记；一段故事；写山中的朋友（猎人、隐居者、僧道等）……
4、（出示课件：“友”字的小篆字体）
提问：先撇开你们的想法，我们来看一个有趣的图片，有哪位同学能告诉我，屏幕上的图画画的是什么东西？——爪子？树枝？
明确：这是朋友的“友“字的篆书写法，和现在的简化字相去甚远，从这个字里我们可以看到我们古人的一些生活的智慧：两只右手并排相列，表示握手