《月亮上的足迹》教学设计

 
【教学目标】１、知识和能力：
能用“浏览”的形式，快速从文中提取有用的信息，了解事情的始末。
２、过程与方法：
组成合作小组，课外查找人类登月的资料。
３、情感、态度与价值观：
学习人类征服其他星球的大无畏精神，体会为人类的进步事业而无悔付出的那份崇高和神圣。
【教学建议】
１、浏览课文，根据文章明确的时间提示，用表格的形式简略纪录阿姆斯特朗等三人的登月始末。
时间事件１９６９年７月１６日“土星５号”火箭把飞船“阿波罗１１号”成功送入预定轨道。１９日晚８点３分飞船飞过月球和地球的中和点。１９日晚９点３２分飞船作减速运动，准备登月。２０日上午７点３２分阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱，飞船与登月舱脱离。２１日凌晨５点１７分４０秒登月舱降落在月球上。２１日上午１１点３９分登月舱打开舱门。２１日上午１１点５１分阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球。２１日下午１点５６分停止作业，从月球返回登月舱。２２日上午０点１５分开始准备升到一定的绕月轨道，与飞船对接。２２日上午６点３５分登月舱与飞船对接成功。２５日凌晨１点３５分８秒以合适的角度进入大气层。圆满完成登月计划。２、这篇文章以时间为序，完整地记录了人类首次伟大的登月经过。作为本次登月任务的执行者，我们很有必要分析他们的精神境界。我们可以通过评价的形式，去体会本次登月任务的意义，感受三位宇航员的崇高。
供参考的问题设计：
⑴读文章结尾，你是如何理解阿姆斯特朗所说的话的？
⑵１３段最后一句：他们小心翼翼地登上登月舱，脱掉登月服，换上舱内航天服，美美地吃了顿中饭，甜甜地睡了七八个小时。能谈谈你读后的感受吗？（“美美”和“甜甜”两个形容词，要分析好，并在理解的基础上，读好。）
⑶登月计划是由阿姆斯特朗、奥尔德林、科林斯共同完成的，可是世人却更多的只记住了第一个踏上月球的人──阿姆斯特朗，并把他的名字和人类第一次登月紧紧联系在一起。如果你是奥尔德林或科林斯（甚至 阅读全文