《幽径悲剧》课堂教学实录

导入：
师：在北京大学的校园里曾发生过这样一个故事：金秋时节，怀着无比自豪与兴奋之情的天之骄子从各地云集燕园。一位扛着行李的新生，看见一位穿旧式中山装的老头，就请他帮助看一会儿行李，自己去报到。老头答应了，9月的北京天气还很热，旁边有人说：“您回去吧，我替他看着。”可老人说：“还是我等他吧，换了人他该找不着了。”那位学生回来后，老头什么也没说就走了。3天后的开学典礼上，这位学生大吃一惊，那天帮自己看行李的老头，竟是主席台上就座的北京大学的副校长、大名鼎鼎的季羡林！（点击图片）这是今年的教师节wen家宝总理到医院看望他的一幅照片，这就是北京大学教授，著名的学者、作家季羡林。这就是现年已９２岁高龄却仍矢志不地维护着真、善、美的中国科学院院士季羡林。今天我们就来学习他的一篇散文——《幽径悲剧》
（点击出现课题——以后湖为背景图）
下面请同学们速读课一遍，谈一下在字词句方面的发现或收获。
（学生读课文，教师巡视，了解阅读情况以及阅读习惯，为待会儿的交流作准备。）
学生：我觉得本文的语言非常的精练——象课文的第一句话“出家门，向右转，只有二三十步，就走进一条曲径。”就十分简洁、亲切。
学生：我觉得本文的语言非常的优美——课文中用了很多并列性的句子，比如“一面傍山，一面*湖；林中小鸟，枝头鸣蝉；绿叶接天，红荷映日；使懦者立怯者强；人们争名于朝，争利于市”等都整齐优美富有韵味。
学生：我发现本文中好象使用了不少文言词汇——如“足征、漠然、潋滟、诛伐、疾趋、焉知、愚氓、奈何”等。
师：你觉得这些词的使用对本文的语言有什么影响？
生：使本文的语言更加精练优美。
师：不是还有点——雅致？
生：嗯
师：我们能理解这些词的大体意思吗？谁来说一下？
生：足征——就是“足以征明”意思。
生：潋滟——水波荡漾的样子。
生：诛伐——在这里是“砍伐”的意思。
生：疾趋——快走。
    焉知——哪里 阅读全文