课题： 《西部畅想》 （ 1 课时）
一、教学目标：
1. 品位诗歌跳跃的语言和节奏，感受其丰富的想象和诗意
2. 能够品位并找出本诗所蕴含的古诗词
3. 感受诗歌所表现的西部历史、文化、自然之美
4. 感受作者所传达的西部必将崛起的坚定信心
二、教学重点和难点
1.教学重点：诗歌所表现的西部之美
2.教学难点：诗歌中意象分别所代表的西部历史、文化、自然之美
三、教学关键或突破口：
找出诗歌中具有西部特征的意象，作者借此分别赞美了什么？
四、教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
设计的理念或意图
1．准备
2．导入
3．朗读熟悉内容
4．提出突破口
5．朗读感悟品位
6．拓展
7．作业
教师网上搜索文中所提到的景象照片
出示照片，教师或学生介绍照片内容
1．教师组织朗读
2．教师范读
1．找出诗歌中具有西部特征的意象，他们分别象征了什么？
2．诗歌分为三个部分，分别叙述了什么
第一部分：
借用古诗交待了西部的自然美景，特有的民间乐器。以及它是祖国的西北边防重地，突出了西部有着悠久的历史文化和原始般的纯自然美，是我们的梦中家园。
第二部分：
叙述了西部古老的艺术，特有的地理风貌以及美丽的西北风光和它的灵物，由衷地赞叹这半壁江山。
第三部分：
通过西部名山、名河的呐喊期盼，告诉人们开发西部的号角已经吹响，西部将带着它的原始与古老文化不如现代文明，成为新世纪最亮丽的风景线。
1．指导朗读
2．多种形式朗读诗歌
3．你认为本文最后一节表达了什么？
诗歌中提到的古诗你能够把它完整的背默下来吗？
1．仿照本诗歌的形式，写一篇“江南畅想”的诗歌
2．指导本诗写作
3．
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《与爱相约》