《桥之美》人教八上18

　　《桥之美》教学设计
　　农垦八一总场中学李美芳
　　一、教学目的
　　1.知识与能力：品味本文诗意的描写性语言。
　　2.过程与方法：在自主合作探究中，认识桥之美，进而欣赏美，感悟美。
　　3.情感、态度、价值观：指导学生形成正确的审美观，初步培养学生的审美能力。
　　二、教学重点、难点
　　通过对桥在不同环境中的不同审美效果分析，指导学生获得一些美学基本知识；品味文中诗意的语言。
　　三、教材、学情分析：
　　中学语文义务教育课程标准实验教材（人教版）八年级（上）第三单元是说明文单元，所选的五篇课文中，《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》是比较规范的说明文，《桥之美》《说“屏”》则是带有一定说明性的小品文。
　　学习本课之前，通过《中国石拱桥》的学习，学生已初步了解了说明文的特征、常用的说明方法，也了解了说明文语言应准确、周密的特点。但本文与《中》有所不同，它不是一篇规范的说明文。学习本文，要仔细品味文中诗意的描写性文字，它与带有说明性的文字相间杂出，让人在受到美的熏陶的同时，也获得了一些美学常识。
　　四、教具：多媒体辅助教学
　　五、教学时间：一课时
　　六、教学过程：
　　（一）激趣导入，揭示课题
　　1.猜一猜我省一处标志性建筑物。
　　(出示海口世纪大桥远景图)
　　2.欣赏一组桥梁图片，感受桥梁之美。
　　（图片分别是：苏州石桥、上海南浦大桥、广西风雨桥、以及组合图片）
　　3.引出课题。
　　（出示“教学导言”幻灯片）
　　4.介绍作者情况。
　　（二）学生朗读课文
　　要求：
　　1.思考：在作家看来“桥”美在何处?
　　2.请划出揭示“桥之美”的文句。
　　（三）品读课文：
　　1.在作者看来，桥美在何处？
　　桥的美，缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
　　（幻灯片出示中心句）
　　2.你是否划出揭示“桥之美”的句子？请读一读。
　　品读句子。
　　3.为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？
　　举例 阅读全文