《爱莲说》教案及反思

七年级语文专题课文
　　【课题】：爱莲说
　　【教者】：李莎
　　【教学目标】：⒈朗读《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。
　　⒉学习本文托物言志和衬托的手法。
　　⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。
　　【教学重点】：学习本文托物言志和衬托的手法。
　　【教学难点】:托物言志、借花喻人和衬托的写法。
　　【教学用具】：多媒体
　　
　　【教学课时】：一课时
　　【教学内容及步骤】：
　　一、导入课文
　　
　　同学们，不知大家有没有发现，我们这个城市里鲜花店越来越多了。大家知道这是为什么呢?（由学生自由讲解）
　　因为鲜花除了具有缤纷的色彩和馨之外，它们还具有美丽、圣洁、华贵等不同的精神气质。人们用鲜花来传递情感，表达问候，人们爱什么花，也反映了他们不同的心态和志趣。古代有爱梅如妻的林逋，有以菊自励的陶渊明，那么宋朝的哲学家周敦颐为什么特别喜爱莲花呢?他是怎样描绘莲花，抒发自己的心志的呢?让我们一起来学习他的《爱莲说》
　　
　　
　　二、学习文体
　　“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
　　
　　
　　三、录音范读课文
　　
　　提示：在听的过程中，注意结合课文注释，理解文意。
　　
　　请大家打开课本，我们来欣赏一下这篇课文的录音朗读。在听的过程之中，请大家注意课文的注释。待会我们要做一个小小的词语测试。
　　
　　“蕃”fán多
　　“亵”xiè亲近而不庄重
　　“濯”zhuó洗涤
　　“鲜”xiǎn少
　　四、运用点拨手段，引导学生分析课文
　　
　　本文“说”的对象是什么?
　　
　　“说”—“爱莲”。
　　
　　1、分析重点段落作者在文章的开头就写道：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者偏偏喜爱莲花呢?课文的第一节有没有列出理由来?
　　
　　(指学生名回答)明确：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不 阅读全文