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《信客》教学设计19

《信客》教学设计

一、           音乐渲染导入

(以理查德曼的钢琴曲《思乡曲》为背景音乐,悠然导入。)

师:同学们,20世纪的中国,有一种人,他们怀中紧贴着别人的书信,把一颗颗焦灼的心带向远方;有一种人,他们甘心做鸿雁传书的使者,无怨无悔;有一种人,他们风餐露宿,形如乞丐,却成了沟通乡村和城市的桥梁;有一种人,他们用肩挑,用背驼,用手提,甚至用腰缠,用一个人的长征传邮万里!

这就是悲情的职业人——信客.

同学们,今天就让我们一起学习余秋雨先生的著名文章《信客》。

(课件展示篇名和作者。)

二、           整体感知——初识信客

师:(放慢节奏,停顿片刻,制造抢答的气氛,调动学生情绪,依次展示问题。)

1、文中写了几个信客?

2、文章重点写了哪个信客?

3、年轻的信客开始时候不愿意做信客,为什么后来答应了?

4、年轻的信客坚守了一生吗?

三、           重点研读——走进信客

师:年轻的信客被老信客的精神所打动,他答应了。那他为什么没能坚守一生?

 学生评说,教师整理:

①信客的工作和生活都很艰苦。

②年轻的信客的身体不行了,老犯胃病和风湿病,得了职业病。

③职业很凶险,村里对他充满了怀疑;而在城里又被人诬陷,还被送进监狱过。

④经常会受到侮辱,有时还无端挨打。

(课件展示:工作劳苦、盛会困苦、身体疾苦、心灵痛苦。)

四、           重点研读——触摸信客

师:同学们快速浏览全文,

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