《苏州园林》

教学设计江西新干县城北学校卢菊明

第一教时教学目的： 1、体会苏州园林图画美的特征； 2、了解课文总分总的说明顺序。教学重点：苏州园林图画美的特征教学难点：总分总的逻辑顺序  教学过程：一、从第五单元主题词导入： 第五单元的主题词是“人与环境”，优美的自然环境不但使人赏心悦目，而且也反映了一个国家的文明程度。那么，人与环境究竟应该是怎样的一个关系？ （学生思考，回答）   小结：和谐；统一；保护环境；合理利用、改造自然环境等等，一句话：善待自然，优化生存环境。 过渡：今天我们就来领略一下人类合理利用、改造自然的典范与杰作——苏州园林，或许从中我们能学到创造和谐环境的方法。 二、作者介绍： 叶圣陶      (1894~1989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。本文就是叶老为摄影集《苏州园林》写的序言。我们把它作为一篇说明文学习。三、简介苏州园林：（看图片） 苏州园林据说有一百多处，比较著名的有沧浪亭、拙政园、狮子林、留园、网师园等等。下面我们来看一段苏州园林的资料介绍。小结：从资料上我们可以看出，苏州的诸多园林它们各有特色，各有风格，都是苏州园林的精华所在。今天我们就来领略一下它的风采。 四、预习检查：导入：课前我们布置了预习，现在检查一下预习情况。五、整体感知
过渡：下面我们来看课文。 幻灯：听课文朗读，说说苏州园林给你留下印象最深的是什么？（可结合课文有关语句概括）学生回答：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。过渡：是不是这样的呢？我们来看苏州园林的图片集（幻灯）小结：总是一幅完美的图画是苏州园林的共同点，即总体特征。 六、深入学习：过渡：那么苏州园林的设计者是如何设计达