诗四首

实验中学语文教学设计

课题

 诗四首

本学期总第    课时

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课型

复习

主备人复备人一、教学目标：

1．熟练地背诵默写这些首诗。

2．品味语言，体味诗歌的内涵。

3．培养学生感悟古代诗歌内容 的能力，不断提高文化品位和审美情趣。

二、教学重点难点分析

1．熟练地背诵默写这些首诗。

2．品味语言，体味诗歌的内涵。

三、教学过程

一、复习《归园 田居》

1、简介作者及背景：陶渊明可算是我国诗歌史上第一位田园诗人，因为他写出了大量歌颂田园风光和农村生活的诗篇。他做过几任小官，41岁那年辞官而归，从此住在农村，亲自参加田间劳动，直至63岁去世。这首涛是他辞官的第二年写的， 诗题的意思是回到园田居住。

2、诵读理解，背诵默写：

（1）朗读诗文，结合课下注释理解字面意思。

（2）思考下列问题：

第五句中“道”是指什么说的?即是归途，大概也就是来时的路，为什么开头不提，到这里才说它狭而多草木为什么要着意写夕露沾衣?

3、赏析诗歌的意境美。

提问：陶诗平淡而又富于情趣，平 淡不必多言，你认为“情趣”表现在什么地方？ 想像“带月荷锄归”等的动人画面。

这首诗流露了诗人什么样的思想感情？

二、学习《使至塞上》

1、简介边塞诗及作者：唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。

   王维，字摩诘，唐代诗人，画家。他的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活为主，以“诗中有画，画中有诗”出名。其中反映军旅和边塞生活的作品，写景的佳句广为流传，如《使至塞上》就极富代表性。
2、诵读理解，背诵默写：

（1） 朗读并理

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