写自己最熟悉、最真实的故事作文评改教学设计

  作文评改教学设计

课题 写自己最熟悉、最真实的故事

文体

作文评改课

执教者（单位姓名）

东凤二中

适用年级

八年级

教

学

目

标

知识

目标 通过评改，引导学生从学校、家庭、社会、自然中寻找好材料， 从生活的点滴中选择材料 。

能力

目标 学习“围绕中心选材，以小见大”方法

情感

目标 让学生在评改中增强信心，提高选材的能力，培养写作的兴趣 教学重点   通过评改，引导学生从学校家庭、社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择材料 教学难点 让学生学习“围绕中心选材，以小见大”方法 教学方法 品评与修改相结合 教具运用 课件和学案 课 时 安  排 1课时

课前准备

学  生 按要求写作文、写完后自己评改自己的作文、阅读教师下水文

教  师 1、课件、2、教学设计3、评改学生作文、 4、评选并打印出4篇优秀学生作文与学生分享。 5、打印一篇需评改的学生作文

教      学       过       程

教师活动

学生活动 一、导入新课： 今天，老师和大家一起来上一节，作文评改课。内容是“写自己最熟悉、最真实的故事”。 这节课的学习目标是： 1、通过评改，学会从校园、家庭社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择材料 。 2、学习围绕中心选材和以小见大方法。 3、在评改中增强信心，提高选材的能力，培养写作兴趣。  二、总结本次作文情况  前几天的作文评改出来了，这次作文，写得好的同学：黄丽芬 、何晓盈 、吴灵珊、郭采贤  陈焯莹 、梁燕珊  、岑嘉倩、欧媛华、黄贤兴、  卢晓燕、&nb