八年级语文背影

课题：《背影》

一、教学目标（三维）：

(一)学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点。

    (二)理解关键词句所表达的特殊感情。

    (三)感受浓浓的父子深情。

二、教学重点和难点：

1. 抓住文中父亲的语言、动作、形象的刻画，指导学生感悟作品文字中蕴含的父子深情，启发学生做一个有孝心的人。

2. 缩短学生与作者的时空距离，使学生受到感染，体会到作者的感情。

三、教学过程设计：

第一课时

    (一)导入新课

    (二)作者简介

     朱自清(1898—1948)，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。

    (三)教师范读课文

    要求：1.听准语音语调，扫清文字障碍。

    差使 交卸 狼藉 簌簌 典质 颓唐 琐屑

    蹒跚 迂腐

    2.领会关键词句，体会感情。

(四)整体感知，初步研读课文

1. 划分文章结构

2. 全体学生自由朗读课文，找出印象最深或者最感人的句子和场面，用自己的话描述出来。(四人一小组自由发言，说明被感动的理由，并互相描述，然后请小组代表发言。)

    例：

    (1)父亲送别儿子时说的几句话。

    (2)父亲为儿子买橘子时的场面。

    (3)父亲信中的话。

    (4)我眼中看到的父亲的背影。

请学生将这几处标出，并齐读，体会父子深情。

3. 讨论：通过写车站送别，表