《钢铁是怎样炼成的》

奥斯特洛夫斯基教学目标（一）  知识储备点1、 理解小说的人物形象2、 学习阅读写人叙事的小说（二）  能力培养点1、 抓住保尔的主要性格，领悟保尔巨大的人格魅力。2、 借鉴文章的写作技巧，提高文学欣赏水平。（三）  情感体验点教育学生从保尔的人格魅力中汲取精神养料，树立崇高的理想。教学重难点1、教学重点：理解保尔的主要性格。 2、教学难点：领悟保尔巨大的人格魅力。 课时安排：5课时 1、事先要求学生购买或者借《钢铁是怎样炼成的》一书，有条件的可以看电视剧《钢铁是怎样炼成的》。（光盘） 2、 用3课时让学生自由阅读，自由讨论。 3、 第4课时进行“思考  交流”，精读《筑路》和《生命的意义》。 4、 第五课时“写作  活动”。 教学流程走进教材 [作者风采]苏联作家奥斯特洛夫斯基(1904—1936)，出生于乌克兰沃伦省奥斯特伦什县，父亲和母亲都是工人。因家贫只读过三年小学，就被迫自立谋生，当过食堂小堂倌、司炉助手和电工等。十月革命胜利后，他才加入志愿军。1920年，因负伤复员。不久又在一次与洪水搏斗中得了伤寒和风湿，1924年入党。担任过共青团的区委书记和地委书记。1927年全身瘫痪，又双目失明。他以惊人的毅力从事文学创作。1933年，他写成第一部长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。1935年，荣获列宁勋章。1936年又完成了《暴风雨所诞生的》(三部曲中的第一部)。 [主要人物表]：
保尔．柯察金（爱称：保夫鲁沙，俗称：保夫卡）谢廖沙．勃鲁扎克——保尔童年时的朋友，红军战士，共青团区委书记瓦莉亚．勃鲁扎克——谢廖沙的姐姐，共青团员 丽达．乌斯季诺维奇——红军师政治部工作人员，共青团省委常委 伊万．扎尔基——红军战士，共青团区委书记 伊格纳特．潘克拉托夫——码头工人，货运码头共青团书记 尼古拉．奥库涅