第十单元 单元评价

评价目标
1、检测学生是否能准确读写一个多位数，熟练写出多位数的读法和写法。
2、熟练掌握一个多位数的组成，并会用多种方式来叙说多位数的组成。
3、会用“万”或“亿”改写多位数；会用“万”或“亿”作单位写出一个多位数的近似数。
4、会用所学知识解决实际问题。
检测内容：配套大试卷
一、填空。（多位数的进率，数的组成，用万或亿作单位改写，用万或亿作单位求近似数）二、按要求写数。（根据读数写出一个多位数，用“万”或“亿作单位改写）
三、选择正确的答案。
四、判断五、怎样简便就怎样计算。
六、解决问题。

练前思考：
1、由于这一单元分成了两段来上，估计学生对前面的内容有遗忘。
2、本单元的数字较大，学生又懒于分级，担心正确率不够高。
3、学生读数有忘记亿级的“亿”和万级的“万”。教材中读数只是口头的读，而练习中要求读出来，感觉有点拔高要求，个别学生不是很好。
4、求近似数有的舍去写零，有的用万作单位，学生不能够很好把握。

基本情况：
本次练习的及格率为100%，其中有7位学生掌握得较差，有1名学生为100分。
主要成绩：
1、 就本单元的内容来讲，需要学生付出较大的细心和耐心，由于在课堂上再三强调，读、写出一个多位数时采用分级处理的方法，所以本次练习学生对于单纯的写数和读数都掌握的较好。
2、在练习中用“万”或“亿”作单位进行改写和写出一个多位数的近似数，由于依旧采用分级处理的方法正确率也较高。
存在问题；
从本次练习中依旧体现出班级中两极分化的现象比较严重，学生的学习态度决定着学生对于本单元练习的掌握情况，个别后进生出现双差的现象：基础差、态度差。
错题分析：
1、根据一个多位数的组成写出一个多位数，“一个多位数，它是由9个亿、9个百万、9个百组成”由于这个数的位数较多，学生在审题时不够细致，漏写了百位上的9。
2、“比一亿多一个千万和少一个千万”这个数分别是多少？这题学生对于多位数