用计算器探索规律

第一课时
教学目标：
1.计算器探索当一个因数不变，另一个因数乘一个数或除以一个数后，积的变化规律。
2.积的变化规律在计算和解决实际问题中的应用。
教学重难点：
规律在实际中的应用
教学资源：电脑、课件
教学过程：
一、口算：电脑出示
12×5   30×2   5×60    25×4   6×70   50×2
12×50  30×4   50×60   25×8   60×70  50×4
二、活动尝试　
1.电脑出示：360×30=10800
如果把这个乘法算式的一个因数不变，另一个因数乘一个数，你来猜想以下得到的积会是原来积的几倍？
指名回答。
我们的猜想是否正确呢？我们来验证一下。
出示表格：
一个因数 另一个因数 积 是原来积的几倍
360 30 10800 360 30×2  
360×10 30  
（1）请同学们计算、填写上表，并且算出每一道题的积以后，与原来的积比一比。说说另一个因数和积分别是怎样变化的。（小组交流）
（2）全班交流自己的验证结果，并说说另一个因数和积分别是怎样变化的。
（3）教师小结：一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就是原来积的几倍。是原来积的几倍也就是原来的积扩大几倍。
板书：一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就扩大几倍。
2.现在自己找一些例子，像上面那样，先用计算器计算，再比一比，看看有什么发现？小组交流。
3.电脑出示
已知360×30=10800，如果其中一个因数不变，另一个因数除以一个数，得到的积有什么变化？
一个因数 另一个因数 积&n