练 习 六
教学目标 ：
1、结合生活实际情景，巩固除数是两位数除法的算法，能正确进行计算，能解决生活中的实际问题，加强学生估算能力的培养。
2、结合生活实际情景，巩固路程、速度和时间之间的关系。
3、计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。
教学重、难点：
培养学生的估算能力，掌握有余数除法的计算方法。
教学过程：
一、问题引入，回顾再现
师：同学们，还记得我们以前玩的闯关游戏吗？这节课我们一起再来闯关，好吗？
生：好！
师：下面我们来比赛做题，看谁做的有快有对。
出示题：392÷28= 560÷28= 812÷28=
生：独立完成
师：谁愿意说一说你是怎样试商的？
生1:
师：（对说的好的表扬）
师：第二道题谁来说说是怎样试商的？s：
二、分层练习，强化提高
师：你的商试对了吗？（对）有多少呀？我看看，真不错！看来大家都是数学神算手。那老师再出几道题考考大家，看看哪位同学是真正的数学神算手，做得既快又正确，好吗 ？
出示题： 先估一估商是几位数，在计算。
333÷37 372÷45 294÷29 328÷42 395÷56 765÷74
生：独立计算
师：xx小组做得真快！大家在小组内互相批改一下。
生：（小组内集体订正）
师：咱们看一看哪个小组完成的又快又好。
（巡视）你们小组
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第四节 旋转与角