北师大版数学第七册 人口普查第一课时

教学内容：

6—8页，多位数的读法

学情与教材分析：

1、在认识亿以内数的基础上，学习多位数的读法。

2、本节内容将对位数的读法与写法结合在一起进行教学，先突出读法，在学生掌握读法的基础上再探究写法。

教学目标：

知识与技能：

1、使学生能够正确读出亿以内的数。

2、在学习的过程中，引导学生利用已有的旧知识学习新知识，使学生认识到数学知识与生活知识之间有联系的。

过程与方法：

使学生经历读亿以内的数的过程，体验迁移类推的方法。

情感态度与价值观：

引导学生关注学习的过程，使学生体验到学习的乐趣。

重点难点：

1、学习亿以内的书的读法。

2、中间有零的数的读法。

教学关键：

会读亿以内的数，能正确读中间及末尾有零的数。

教学准备：

搜集报纸、杂志等上的较大的数、投影仪。

教学过程：

一、导入

1、师生谈话：上节课我们已经认识了比较大的数，你还记得有几位吗？谁能说一说有哪些计数单位？

指名回答：我们认识了九个计数单位。分别是个、十、百、千、万、十万、百万、千万和亿。

板书:

千 百 十 千 百 十

亿 万 千 百 十 个

亿 亿 亿 万 万 万

2、小组内交流收集的数据，并按大小进行分类。（可以引导学生将收集的数据分成亿以内的数和亿以上的数两种类型）

设计意图：巩固知识

二、复习

（1）数位介绍

同学们所收集的数都是由几个数字排成一横行，也就是把计数单位按照一定顺序排列起来了，各个数字所占的位置就叫数位。例如，648392是有6个十万、4个万、8个千、3个百、9 个十、和2个一组成的。2个一是在右边第一位，即个位；9个十在右边第二位，即十位；3个百在右边第三位，即百位······个位、十位、百位······这些都是数位。

（2）介绍数位顺序表

把上面板书的计数单位加上横线和竖线，在每个计数单位 阅读全文