语文北京版必修一《范爱农》优秀教学设计

（四课时）
一、教学目标
1、引导学生深入理解课文，体会作者的感情。
2、培养阅读和鉴赏写人记事散文的能力。
3、探讨范爱农的人生悲剧的意义及其成因，触摸范爱农及作者鲁迅的内心世界。
二、教学重点、难点
1、学习课文选材、组材的特点，刻画人物的本领，学习鲁迅写人叙事的方法。
2、了解作品的时代背景，体会作者的创作心态，思考范爱农悲剧的社会意义。
三、课时安排：4课时
四、教学过程
第一课时
（一）预习
课前要求学生诵读课文两遍。第一遍诵读，画出生字词，并作整理。第二遍
诵读，结合课文旁批，记下自己的疑问。
（二）导入
“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”（北宋大儒张
横渠）是中国传统知识分子安身立命的铭文。
范爱农，清末革命团体光复会成员，在浙江绍兴府学堂求学期间，徐锡麟（光复会重要成员）的学生，在徐锡麟的教诲下，范爱农思想进步，学习勤奋，成绩优异，是绍兴府学堂的高才生，也是徐锡麟的得意门生之一。
鲁迅笔下的范爱农是怎样的一位知识分子？
（三）课文理解
1、回顾关于鲁迅的文学常识，了解写作的时代背景。
鲁迅，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家。1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表的中国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》。其小说集有《呐喊》 《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，诗集是《野草》。杂文集有《且介亭杂文》《南腔北调集》《华盖集》等。初中我们曾学过他的散文有《从百草园到三味书屋》（《藤野先生》）（《阿长与山海经》）。
《范爱农》是一篇追怀亡友的散文，写于1926年11月18日（范爱农死于19XX年7月间），收录在散文集《朝花夕拾》。
2、请学生诵读课文，并找出本文所写的四件事，用简洁的语言加以概括。
诵读后，学生交流后回答。
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