认识倍数和因数

第一课时
教学目标：
1、使学生经历三位数除以两位数的过程中，掌握三位数
除以两位数的笔算方法，能正确进行笔算，并进一步增强估算癔 识，提高估算能力。
2、使学生在笔算三位数除以两位数的过程中，进一步巩固已掌握的乘、除法口算的方法，能比较熟练地进行口算。
3、使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。
教学重点、难点：
掌握三位数除以两位数的笔算方法。
教学资源：教学情景挂图、小黑板
教学过程：
一、情景导入
1、谈话：同学们，你们看这是什么？（出示正方形）你能把12个同样大小的正方形拼成一个长方形吗？
2、学生同桌合作，教师巡视。
3、交流：你是怎样摆的？每排摆几个，摆了几排？你能用一个乘法算式把自己的摆法表示出来吗？
    4、根据学生的回答板书：4×3=12   12×1=12   6×2=12
二、认识倍数、因数
1、教师指着4×3=12说：4是12的因数（板书：因数），3也是12的因数，12是4的倍数（板书：倍数），12也是3的倍数。
2、反问：4是12 的什么数？3呢？12 是4的什么数？12还是谁的倍数？
3、提问：根据6×2=12，你能说出哪一个数是哪一个数的因数，哪一个数上哪一个数的倍数吗？根据12×1=12呢？  （分别指名说——互相说——集体说）
4、引申：你能举个例子来说明一下吗？指名说-——同桌互相说。                        &nbs