病梅馆记

一 教学目标：（一）了解作者并认识其对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨之情和迫切要求改良的强烈愿望；（二）理解本文内容，体会其“托物言志”的特点。（三）积累文言词语，并掌握词类活用。二 教学重点：了解作者并认识其对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨之情和迫切要求改良的强烈愿望；三 教学难点：理解本文内容，体会其“托物言志”的特点。四 教学设计：（一）布置预习作业：1．课前复习第十六课词类活用知识。 2．借助工具书，完成思考与练习（三），并疏通文意。五 教学课时：一课时六 教学过程：教学步骤（一）导入新课（二）解题（三）作者简介（四）检查预习作业（五）教师设置问题（六）解读课文（七）阅读第二段教师活动（1）初中时我们曾读过龚自珍的《已亥杂诗》，你们哪一位同学会背啊？（2）龚自珍再这首诗中发出了怎样的呐喊？（3）追问：  那么原因是什么呢？（1）《病馆记》又名《疗梅说》，选自《龚自珍全集》，是一篇政治性的讽刺杂文或政治小品。记”标明文体是小品文或随笔。（2）“病梅”的“病”十分醒目，请大家说说它的作用？龚自珍(17911841)，号定庵，字瑟人，浙江仁和人，是我国晚清时代进步的思想家、文学家和诗人。他的散文大都表现自己的政治主张，带着批判的眼光，从政治社会的高度来看问题；他的诗词表现对黑暗社会的不满，气势磅礴；是提倡资产阶级改良主义的先驱人物之一，他力主“更法”，废科举，重真才，但一再受保守势力的排挤打击，被迫回乡。本文就是在这种背景下写就的。如学生尚未掌握词类活用知识，可进行课外补充训练（1）    未可明召大号以绳天下之梅也。（2）    又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。（1）问：  在我国民族传统文化中对梅有怎样的美称？（2）明确：梅迎寒而开，绝俗美丽，又坚忍不拔，固常用它来喻人，这种方法是什