《黑珍珠》教案

【教学目标】
1、把握小说的情节，探究小说的主题。
2、加深学生对成长的理解。
3、了解、把握小说的常见的艺术手法（线索、细节描写、伏笔等）。
【教学重点】
小说的情节，主题的表现。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、作者作品简介
斯•奥台尔是美国儿童文学作家，1972年获国际安徒生儿童文学奖，《黑珍珠》缩写自他的同名长篇小说，写一个少年16岁时的一段成长经历。
二、初读课文，理清情节（检查预习情况）
（课下学生预习并缩写本文）
请二、三名同学念自己的缩写，大家补充，不要忽略重要内容（三次见到鱼时大家及“我”的反应、对路易斯特点的介绍、大家对黑珍珠、圣母的迷信、路易斯与鱼的搏斗、“我”对“长大”的认识等）
明确：主要内容：
序幕（第1—3段）：“我”十六岁生日时，认为自己还没长大，总想亲自出海捞贝。
开端（第4—10段）：“我”第一次出海，认识了能干、有力、又爱吹嘘的路易斯，并第一次见到了可怕的鱼。
发展（第11—20段）：“我”采到巨大的黑珍珠，与鱼第二次相遇；父亲把黑珍珠献给圣母，但船队最终遇难。
高潮（第21—26段）：“我”归还黑珍珠，路易斯为得到黑珍珠与鱼搏斗，最后与鱼同归于尽。
结局（第27段）：“我”把黑珍珠放到圣母的手掌里，“我”感到自己长大成人。
三、再读课文，合作探究
思考：这篇小说的高潮部分都有哪些矛盾？什么是主要矛盾？为什么？
明确：“我”要归还黑珍珠与路易斯要得到黑珍珠的矛盾，路易斯与鱼的搏斗。后者是主要矛盾，它表现了路易斯的强有力与贪婪，也表现了大自然的力量。
四、分析人物形象
路易斯有什么特点？作者为什么要详写他与鱼搏斗？
明确：路易斯的特点：
1、能干有力。“据说他的潜水技能在整个佛密令海都找不出第二个”；“有一次他为了避开一条大灰鲨鱼，在水下足足待了四分钟”；“他一人能干三个人的活”以及与大鱼搏斗。
2、爱吹嘘。他说“曾在波斯湾发现一颗比鸡蛋还大的珍珠，卖给了伊朗国 阅读全文