《荷塘月色》教案

【教学目标】
    1.熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情
    2.引导学生理解课文的主旨。
    3.结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧。
【教学重点】
    1.在特定语境中揣摩词句的含义。
    2.体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。
【教学难点】
    1.课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体。
    2.借助关键语句理解文章所表达的思想感情。【课时安排】3课时
第一课时教学要点了解朱自清散文的意境美。【教学过程】一、导入新课中国古诗中“月”的意象及其含义。1、  李白《月下独酌》花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
    月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。
    我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。──在这里，“月”成了诗人排遣内心深处的孤独寂寞的一种载体。2、苏轼《水调歌头》明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
    起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。
    不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。──在这里，“月”成了词人表达思念亲人的思想感情的一种载体。那么，在朱自清的散文《荷塘月色》里，“月”又起到了怎样的作用呢？咱们今天就来学习一下散文《荷塘月色》。二、了解