《高祖本纪》教案

教学目的：
    1．体会《史记》“实录”之精神。
    2．了解作者运用对比刻画人物的手法。
    3．熟知《史记》首创的“互见法”。
教学重点：体会《史记》“实录”之精神。
教学方法：研习，讨论。
教学时间安排：3课时
课前准备：
    1．复习《鸿门宴》，说说在此文中高祖给你留下的印象。
    2．预习本文，写一篇介绍汉高祖的短文。
    3．能流利朗读本文，划出不懂或者认为重要的字词。
教学过程：
一、导入新课：
    提名学生说说《鸿门宴》中刘邦的形象。
    公元前2XX年12月，在鸿门举行宴会，即历史上著名的“鸿门宴”，这是刘、项两个军事集团的第一次正面交锋，并由此展开了长达5年的“楚汉之争”。在鸿门宴中，司马迁运用对比，利用矛盾冲突等多种手法，塑造了项羽、刘邦、范增、张良等人物形象，给我们留下了深刻的印象，鸿门宴中的刘邦坚决果断、能屈能伸、狡诈多端、圆滑机警、能言善变、礼仪备至。今天我们来学习司马迁专门为这位汉代开国皇帝写的传记《高祖本纪》，更深地了解高祖其人，进一步熟悉《史记》刻画人物的方法。
二、熟悉课文。
（一）熟悉情节，疏通课文。
1．纪传体是以写人物为中心的，给一个人物写传记该写哪些内容？提名同学介绍刘邦的籍贯、出生和家庭，疏通第一小节。
传记要介绍一个人的籍贯，出生，家庭，一生中的主要事件等。
第一小节叙高祖出生时候富于传奇色彩，极言刘邦的出生不同凡响。
2．节选部分记叙了刘邦哪些主要事件？（分组概括，同时点击重要字词和句式）
（1）自己概括，小组讨论。
（2）依次提名概括各个部分的内容。（泛读）
1-4：好酒色，观秦始皇而叹，徒手赴宴却 阅读全文