亿以上数的认识

【教学内容】
教科书第19～21页的例1-例2，相应的“做一做”和练习三中的习题p1－3。
【教学目标】
知识与技能:
1．理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出、写出亿以上的大数，体会并能阐述多位数读数、写数的规律。
2. 掌握亿以上数的改写、求近似数。
过程与方法：
结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。
情感、态度与价值观：
让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。
【教学重难点】
教学重点：亿以上数的读法和写法。。
教学难点：亿级中间和末尾有0的数的读写法。
【教学准备】
教具：教师准备课件、多媒体实物投影仪、计数器。
学具：学生每人收集现实生活中有关比亿大的数的信息两条。
【教学过程】
一、复习旧知，知识铺垫
1.我们已经学习了亿以内数的读写，下面这几个数你会读吗？　
　出示：30706900   7000543    9XX000　
（出示时上下数位对齐，并留出能写出数级的位置）
提问：亿以内的数怎样读？（出示读法）
2.如果我在9XX000后面添上更多的0，又该怎么读呢？　
我们今天这节课就来学习（出示课题：亿以上数的认识）
二、教学亿以上数的读法　　
1.创设情境　　
地球是我们生存的家园，请同学们看课本中的情景图。　　 
美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着，现在上面站满了人，地球累的大汗淋漓说：“我快背不动了！”　　
2.看到这幅图，你有什么想法？　　
3.指名读全球人口的人数，说说你是怎么读的？为什么不读70万呢？　
师：这个数在含有两极的数位顺序表中还能读吗？谁能将数位顺序表再完善一下呢？　
4.出示：1004000XX  400305000000　　
同桌试着读出这两个数。（指名读数。）
思考：亿以上的数怎么读？　　
5.讨论