实习第四周,我已经上了将近十多节课了,虽然在这些课程中我主要上的是初中预备班的课程,高一的只上了2节,但是在这些上课过程中,我也得到了很多经验。 在预备班的科学课中,我发现管好课堂纪律尤其重要,因为这个年纪的学生比较调皮,好奇心重,我觉得我在书本与课外知识结合方…
这节课原本是测定花生果实的大小,但实验教师提供的是种子。因而只好用种子来做实验,当然从中也就发现果实与种子的区别还得强化。果真学生对花生果实与种子的区别还真模糊了。 前两天备课时我对探究活动的重点应放在哪儿还感觉不是太好。昨天听了吴教师的课后,我发现学生提不出问…
我作为今年刚调入洋浦实验学校的新教师,对于新课改不甚了解。第一次面对新教材,第一次面对新课改,以前的老经验有些显得过时了,所以我从开学一直在努力学习有关理论。尽可能找时间去听观摩研讨课,学习同事们的优点,吸取他们的长处,同时自己也上了两堂研讨课,得到了吴主任和…
我在课前让学生上网或通过其他途径收集信息,培养学生获取信息的能力,并联系社会热点问题和生活实际教学,创造了一个良好的教学氛围,激发了学生参与教学的热情,拉近了学生和社会的距离,同时也增强了学生的社会责任感。让学生阅读,小组讨论、表达,使学生变被动学习为主动学习…
以课标为教学依据,用好教材,激发兴趣,加强探究,开展合作,回归生活。 1教学过程:身边事例 引入新课;观察探究 查找缘由;共享数据 学会调查;模拟实验 探究规律;分析案例 揭示本质;总结练习 巩固知识。 2、以身边的事例引入,引起学生的极大兴趣,学生也能猜测出是因为父…
本课是一节综合课,为了总结本课的教学经验,更好的继承优点,弥补不足之处,特将教学中的优缺点反思如下。一、 授课伊始,教师的语言还不够热情,没有更好的吸引学生的注意力,教师的讲课还缺乏激情,没有完全融入到课堂中来。主要是教师进入角色慢的缘故。 二、 本课教学中各环节…
生物课堂教学应该如何适应素质教育特别是创新教育的要求?如何充分发挥学生学习生物的积极与主动性?如何更新教育教学观念?使其更有利于学生创新意识的培养?带着这些问题,我与学生们一起开展了“在创新教育理念下的新型课堂教学探索”的合作研究。 这种探索主要体现在:(1)充…
在初中生物科学的教学中,我认为最重要的是要紧紧抓住三部分 一、初中生物科学的教育对象是面向全体学生的,他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材,初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养,培养他们热爱大自然,自觉保护环境的情操,提高他们对生物科学的兴趣,为…
我在课前让学生上网或通过其他途径收集信息,培养学生获取信息的能力,并联系社会热点问题和生活实际教学,创造了一个良好的教学氛围,激发了学生参与教学的热情,拉近了学生和社会的距离,同时也增强了学生的社会责任感。让学生阅读,小组讨论、表达,使学生变被动学习为主动学习…
建构主义认为, “情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。本课以“设计探究实验”为情境,通过师生的“协作”、“会话”,完成“意义建构”。 1.意义建构的过程激发学生的创造性 本课从2000年开始尝试,经过多节课的修改实施。从几节课的情况来看,学…
第三节 物质运输的路线 教学反思 生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一。《全日制义务教育生物课程标准》在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加注重学生的发展和社会的需求,更多地反映生物科学技术的最新进展;更加关注学生已有的生活经验;更强调学生的主动学习,…
每次实验前都发愁实验的组织工作,顺利地组织完四个班的《观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用》实验后,我不禁松了口气。这次实验中,我感触最深的到不是教学过程,而是实验结束后学生值日时发生的事。事情的经过是这样的: 二班是上午第2节课,紧接着是课间操,时间比较长,我就留了…