朱光潜 一九四三年
一、教材分析 1．课文的特点及地位 《咬文嚼字》是人教版语文第二册第四单元第一篇文章，第四单元是一个“文化随笔”单元。《咬文嚼字》是朱光潜先生讲述“文字重要性”的一篇文化随笔，行文缜密而不失活泼，很富有“理趣”。 2．课文的重点与难点 本单元教学要求有四个方面：一是…
一、内容与解析（一）内容《咬文嚼字》（二）解析本文是一篇文学论文，也可看作是一篇文艺随笔，重点内容要放在对文意的理解及借鉴上，因此可以把教学安排为两部分，先对文意深入理解分析，然后在此基础之上启发学生改变“套板反应”的通病，从而在今后对语言的理解运用时自觉养成…
《咬文嚼字》学案 （第二课时）学习目标：1、探究斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系，培养“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。2、分析评价文章的观点。学习方法：1、探究学习法。2、讨论交流法，具体采用诵读、改写、比较多种方法。重点难点：熟读文本，发掘教材…
主备教师：梁晓刚一、内容与解析（一）内容《咬文嚼字》（二）解析本文是一篇文学论文，也可看作是一篇文艺随笔，重点内容要放在对文意的理解及借鉴上，因此可以把教学安排为两部分，先对文意深入理解分析，然后在此基础之上启发学生改变“套板反应”的通病，从而在今后对语言的理…
学习目标 1、明确“”的真正含义。 2、归纳概括文章所用的材料，品味妙语佳句。学习重点 明确“咬文嚼字”的真正含义。学习难点 品味妙语佳句。学习课时 一课时学习方法 自主、合作、探究知识链接一、文体知识文艺随笔文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随…
●备课资料一、课文补注关于作者朱光潜(1897～1986) 中国当代著名美学家，字孟实，笔名明石、盟石、孟石等。1897年9月19日出生于安徽桐城乡下一个破落的地主家庭。青少年时期接受传统文化教育。1919年入香港大学教育系求学，在“五四”运动的影响下，放弃文言文，改用白话文，追求…
咬文嚼字有时往往能够给人带来许多有趣的启发，比方说让我们来琢磨琢磨“面试”这个词。从科举应试，到金銮殿试，尽管我们伟大的中华考试文化源远流长，“面试”这个词看上去却像是个舶来品———面试，顾名思义，当面的考试。似乎在引进这个词…
