培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性是基础教育英语的主要任务之一，因而在 7—8这两课的复习课时，我以 听，说，唱，读等多种形式调动学生的积极性： 一、让单词具有长久的，鲜活的的生命力。 对单词的复习，我以游戏为主。如：What’s missing?/Go fish/Findfrien…
本周的教学内容是Lesson4—6，在教学中，我以认知心理学为指导，突出认知，情感，智力三方面的教学特征，让学生在听，说，读的过程中，有意无意的获取信息，活跃思维，掌握技能，达到语言实践的目的： 一、使学生敢于开口，有兴趣开口 课文的4课和5课，主要是训练学生对句型What w…
由于自己刚刚步入英语教学行列，所以对教材并不熟悉，对学生的认知程度不够了解，在本周就需要花大量时间去研究教材。因此，在本周学习的知识点并不多，仅仅是3课内容，针对学生的掌握情况，发觉学生对英语还存在着浓厚的兴趣。因此，在教学中， 我注重了趣味性的培养： 一、善于创…
新课程强调从学生的学习兴趣生活经验和认识水平出发倡导体验实践参与合作与交流的学习方式发展学生对语言的综合运用能力复习课是对新知识的巩固，是新知道的应用要打破枯燥的传统复习模式必须以激趣为主采用灵活多样的教学手段才能在学习中活跃思维拓展视野 一、游戏的融入降低单词…
本周所进行的教学内容既有对第二单元的测试，又有新授内容Unit 3 L essons17--18不论是复习还是新授，我发觉在教学中只有从学生兴趣入手，生活经验和认知水平出发，创造性地设计贴近学生生活的教学活动，才能让学生在课堂上积极思考，交流和合作，才胡做到“为用而学在学中用学以致…
这个单元主要学习谈论日常作息活动及时间的表述法。学习用英语描述不同的时间是一个难点，并且只有学习了时间表示法后，才能自如地谈论日常活动。因此在第一课时中，主要讲解了时间的表述方法，为第二课时谈论日常活动做好了准备。这节课是第二课时。整节课的活动都紧紧围绕基本句…
本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。用学生日常熟悉的事物来教授新课： 1．导入：用关于学校科目的chant来引入新课，有利于活跃课堂气氛，把学生带入课程的场景当中。 2．把各科教师的照片、学生们喜爱的画片和目标语言结合起来，能够加深学生对目标…
本单元的主题是方位，所以很多地点的名词是学生单词突破的重点，与学生的生活相结合，要扩充一些词汇，如学校的教学楼、操场，社区里的饭店、医院等，让学生学到的句子能够用的灵活。介词表示的方位应该讲解清楚，这样学生才能更加明确的表述各个建筑所处的位置。这些知识不能死板…
在小学英语教学中,操练是课堂教学的重要组成部分,其中Group work最受学生喜欢.我今年任教六年级英语，六年级学生应该具备了一定的自学能力，根据这一特点，教师应引导学生在课堂上充分发挥自身的主体作用。通过实践，我认为小组学习起到了有效的作用。所谓的小组学习在英语教学中就…
在小学英语的教学的过程中，很多教师为了培养学生的学习兴趣，经常利用游戏。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习高温急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在。在课堂教学中经…
小学生在上英语课时，在最初的好奇与兴趣之后，学生就为掌握英语单词和基本的对话发愁了。如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣？这一问题不容忽视的摆在我们英语教师的面前。显然，英语教学仅仅*枯燥的模仿和机械的记忆是肯定不行的。针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心…
在小学英语教学中,操练是课堂教学的重要组成部分,其中Group work最受学生喜欢.我今年任教六年级英语，六年级学生应该具备了一定的自学能力，根据这一特点，教师应引导学生在课堂上充分发挥自身的主体作用。通过实践，我认为小组学习起到了有效的作用。所谓的小组学习在英语教学中就…
