朗读是语文学习最经常最重要的事。要让学生有兴趣地去读，在读中揣摩感悟，再把揣摩感悟到的情感心得作用于有声的朗读，每一回读都有不同的要求、不同的收获、不同的体验和提高。要训练学生朗读课文，首先要找准朗读的训练点。显然，4 -12小节是《田忌赛马》一文中感情色彩最浓重的…
在设计《儿歌两首》教学过程中，我非常重视学生的参与程度。生字学习采用小组自学形式，然后选择重点进行交流，很大程度地节约时间。本课生字并没有过难的地方，所以在记忆字形上可以放手采用小组学习，这可以使每一个学生都有了交流的机会。遇到不认识的字，可以让小组中的人来帮…
《含羞草》是一篇语言优美的文章，文中有许多描写花颜色、姿态的词语，可以作为学生摘录、积累的好素材。在本课教学中，我主要通过多种形式的读，让学生在读中感悟文本语言帮助学生体会花草不同角度的美丽动人，帮助学生理解词语的意思，在理解的基础上，我又有意识的补充一些描写…
因为这是一篇自读课文，所以重点是学生对课文的整体感知、自主感悟，而字词的训练退居其次。尽管如此，我仍然对一些有助于学生理解课文的重点字词和句式进行了训练，在本课教学中，我首先以分角色朗读课文来创设情境，将学生引入找骆驼的现场，充分融入文本，激发起学生对本课学习…
片断： （1）出示：当乐曲演奏到最后一个乐章时，每位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。乐师一个一个地下场，最后，台上只剩下两把小提琴，把乐曲引向尽头…… 读了这段话，你有什么感受吗？ （2）指导学生读出“无声告别”时场景的优雅与悲壮 （3）你…
片断： 整体感知，自学课文。 1、 小指甲发生了什么变化？为什么会有这样的变化？让我们带着这两个问题一起听听故事录音，边听边思考。 集体交流： 1） 小指甲发生了什么变化？请你这么说一说—— 出示： 小指甲变了， 。 交流中随机出示词语卡片，并指导读好“ABB”形式的词语： …
这个学校我开了一节校公开课《竹子冒尖尖》我从认识竹子入手，先是出示各种竹制品，让学生说说竹子的用途，使学生充分了解了解竹子。再介绍竹乡江西，从而引入到本课所要教授的歌曲《竹子冒尖尖》。 随后我从听、唱、以及各方面的身体律动，让学生感受这首歌曲，为后来的学习作好铺…
孔雀和乌鸦是一篇浅显易懂的文章，通过孔雀与乌鸦在遇到危急情况的两种不同表现，赞扬了孔雀为他人不惜牺牲自己的好品质。作为教师，尤其是一年级的老师，更是要注重观察，了解学生的实际情况，以学生的学情为出发点，设计符合学生认知特点的教案，并在实际课堂教学中灵活地实施，…
《我喜欢小动物》是著名作家秦牧的文章。课文先介绍了作者在儿童时代很喜欢小动物，并列举了养过的小动物；接着总述在逗弄小动物时有过趣事，也有过蠢事。然后，分别用养“过山鲫”和“逗鳖”来表现。 本文作者以生动的事例，形象的语言向我们揭示了一个道理——愚蠢是要受报复的，…
关注学生的发展需要，创设质疑、解疑的空间 鼓励学生阅读勤于思考，有自己的独立见解，是古今中外有识之士的共识。在课堂教学中，适当地运用质疑问难的方法，不仅能了解学生对知识的掌握情况，更能提高学生的学习兴趣。 本单元的单元教学目标之一是：继续学习质疑问难的方法，在阅…
教学片段： 1、山泉流过的地方是个怎样的地方呢？请用书上的语句来回答。 2、山村女教师是不是已踏上这与世隔绝的穷乡僻壤，就产生了这一份庄严神圣的感情呢？让我们一起来学习年轻姑娘刚到山区的这一节，请同学们齐读这一节，其他同学边听边思考：姑娘初到山区是怀着怎样的一种感…
本篇课文的教学围绕“忏悔”一词展开，课题中出现了“忏悔”，先学习生字，再用换词法理解它的意思。学生围绕课题提问后，教学中又先后出示“悔恨交加”和“又愧又悔”，这两个词的意思都和“忏悔”相近，课文从头至尾洋溢着作者的忏悔之情，最后又回到课题：哦，让我永远忏悔的狗…
