因数中间或末尾有0的乘法（例2）

因数中间 或末尾有0的乘法（例2）
教学目标：
1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。
2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。
教学重点: 掌握因数中间或末尾有0的计算方法.
教学难点：掌握竖式的简便写法。
教学过程：
一、复习导入；
1、 口算
40×72=  600×300=  30×23= 
53×30=  20×700=  40×22= 
40×72=  40×72=  40×72= 
20×20=  40×90=  502×7= 
608×5=  908×4=  400×50= 
2、笔算
708×6=    790×8=  54×278=
说一说笔算的方法是什么？
3、这节课继续学习笔算乘法
板书课题：笔算乘法
二、探究新知．
例2、特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行１06千米它们30小时各行多少千米？。
问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？
板书课题补充；因数中间 或末尾有0的乘法
怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试
学生独立进行计算。
请不同算法的学生说一说口算的过程。
1）160×30=  问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？
160×30=4800
   160
×  30
—————
   4800
2）106×30=  自己试一试
学生反馈时讨论：
（1）竖式的简便写法，为什么不写成106 
× 30
————
（2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？ 阅读全文