乘法估算 (人教四上)

乘法估算教学内容：p60-63的内容教学目的：让学生学会乘法估算方法，并会根据实际情况选择估算方法教学用具：投影仪教学过程：一、新授1、教学例5（1）投影出示例5图，让学生说说题意，明确此题并不用求出准确数，只要估算就行了。教师板书：49×104≈（2）学生讨论估算方法（3）汇报：生：49≈50   104≈10050×100=5000，应该准备5000元。生：49≈50    104≈11050×110=5500，应该准备5500元。（4）比较师：谁的估算好一些？为什么？生：第二种估算方法好一些。要求带多少钱，在估算时要把近似数取大些，才不会造成钱不够的现象，所以这道题用第二种估算好一些。2、p60的“做一做”独立完成，订正时说估算方法。二、巩固练习1、p61、1学生的估计方法可能不一样，只要是正确的都给予肯定，不作统一要求。2、p61、2-4独立完成，订正时说说估算方法。3、p62、5先在小组内交流估计方法，后在全班交流4、p62、7，p63、9、10独立完成，集体订正。5、p63、12答案：203×16，203×26，203×36，203×46三、布置作业p62、6，p63、8、11教学反思：9、练习课教学内容：三位数乘两位数的口算、笔算及符合应用的练习。（课文第62-63页的第7-11题）。教学目标：●使学生进一步掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法，并能正确熟练地进行运算。●使学生进一步理解关于两位数相乘时，积随两个因数的变化而变化的规律。●通过应用知识解决稍复杂问题的练习，提高学生知识应用的能力，并感受解题策略的多样化和灵活性。教具准备：幻灯或实物投影仪、电子计算器等。教学过程：1、课文第62页的第7题。第7题是整数四则运算的口算的复习，题目主要是以本单元乘法口算方法为主，添加几题前面学过的加、减和除法口算。练习 阅读全文