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全国创新作文教学设计征文大赛

 河北东光县大单中学  刁泽放(一级教师)

邮编 061600 电话 0317-7732302

 

之一:为自己画像

 

设计思路:激发学生的写作兴趣和参与意识,

          练习抓住特征描写人物的一般方法。

适用年级:初中各年级

训练过程

(一)动员导入  :

      教师:同学们,这节课我们练习画画好不好?(学生惊诧:作文课画画?)我们用文字给自己画一幅肖像画。(学生大悟且跃跃欲试)先别急,我们还要进行一场比赛,看哪一组画得更好!下面我宣布比赛规则:

1,由男生和女生分别组成各自的代表队。

2,先用十分钟时间每人用文字给自己画一幅“速写”,要求尽量独具特色。

3,老师分别抽取五名男生和五名女生的速写当众宣读,这十名同学都到前面来,其他的同学在下面听,猜测本队的同学写的是谁,猜得又准又快的队即为获胜队。

4,速写只许描写五官,身材等先天自然的特征,不许涉及衣着,姓名,职务等特征,否则视为犯规判罚一分。

5,在猜测的过程中,前面的同学不许做任何暗示,否则也视为犯规判罚一分。

同学们听明白了吗?(学生纷纷表示明白,催促快些开始)好,下面进行第一个环节:为自己画像。十分钟计时开始!

(二)学生埋头写作。(只听见一片笔尖触纸的沙沙声。)

(三)   教师:时间到,请同学们把画的肖像都交给我。(教师略加选择,尽量选特征不太明显的,抽出五男五女共十份速写,点名让十名同学到讲台上来站好。)

(四)教师按照罚点球决胜的规矩,一个男生一个女生依次读来,猜对一个加一分,最后公布比赛结果。

 

学生习作选

 

       (

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