板浦初级中学作文教学
改 革 方 案
作文教学是语文教学中一个不可分割的重要组成部分。目前,传统作文教学模式还在较大范围内应用。加之应试教育的影响,好多学校的老师淡化了作文教学,使语文教学改革的内容难以落到实处。为此,我校语文教研组经过研究,出台了如下方案:
一、 指导思想
积极响应基础教育新课程改革的要求,把“作文”与“做人”结合起来,变单纯“作业 式”的写作为“人文性”的创作,抒性灵,创感悟,培养学生的读书习惯和写作兴趣。
二、 改革目标
(一)练笔与积累(小作文)
要求学生平时注意摘抄名言警句,或写感悟式的笔记,不拘题材和体裁,每周不少于2篇。教师不定期检查学生的完成情况,并组织学生进行班际交流。日积月累,形成习惯,为学生日后的创作打下一个坚实的基础。
(二)创作与交流(大作文)
依据语文教材单元特点选定文题,在单元教学初期为学生给定写作目标,引导学生围绕文题、结合本单元的学习去观察、感悟、积累素材,探究习作技巧、手法。单元教学结束后组织学生进行写作,克服为文而造文的弊端。教师在精改详批的基础上,在学生中广泛地进行写作经验交流。以此鼓励学生创作,培养学生习作兴趣。
三、 具体措施
1、每次习作在每班选出一等奖作文5篇,由各年级备课组负责展出,供同学观摩、品赏;选出二等奖作文10篇、三等奖作文15篇,将学生名单按年级张榜公布,定期将学生佳作按年级编印成册,出《汝珍文苑》系列学生作品集,或推荐佳作刊登于校报或选送其他各级报刊发表。
2.成立“汝珍文学社”,培养文学新
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