《未选择的路》教学实录

    [教学目标 ]
    1，  多层面颂读课文，引导学生联系自生的生活实际和生活体验，理解诗歌的大意，思考选择对于人生的意义。
    2，  比较朗读优美的语句，通过鉴赏语句，来欣赏诗歌。
    3，  通过对不同的形象的分析认识，了解象征手法的运用。
    [教学重点]
    通过美读和分析语句来领悟诗歌主旨。思考选择对于人生的意义。
    [教学难点 ]
    了解并学习象征手法的运用。并学习有象征手法的诗歌。
    [教学准备]
    多媒体课件。
    [导入  环节]
    师：同学们能否来描述老师出示的两幅画片？
    周晓燕：这是二条不同的路，一条是宽广的大道，两旁是笔直的水杉，远处是绿色的田野，还有各种花；另一条是长满灌木的小路，前方都是杂树看不清楚。
    师：对于周晓燕同学的描述，哪位同学愿意评价？
    董超：周晓燕同学比较准确地概述了两条路的特点，但是作为描述，还应该有些生动的词语，比如“绿色的原野”可以说“田野像绿色的大绒毯，上面点缀着粉红色的小花。”结尾“看不清楚”也可以改成“似乎很神秘”，这样更有吸引力。
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