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《伟大的悲剧》教学实录及点评

师:同学们,请看大屏幕上三幅图片(课件)。

师:这是1986年1月28日美国航天飞机“挑战者”号升空73秒后突然爆炸时的情景,机上7名宇航员全部遇难。

这是2002年北大科考队和登山队攀登希夏邦马峰时的照片,队员不幸遭遇雪崩,5人遇难。

这是2003年2月1日,美国“哥伦比亚”号航天飞机在即将返回地面前夕解体时的照片,机上7名宇航员全部遇难。

师:在人类科学探险的道路上这样的事情发生过太多太多了,人类科学探险的道路从来就不是一帆风顺的。但是,这一切从未阻止过人类继续探索的脚步!

今天,我们一起来学习著名的奥地利作家茨威格写的——《伟大的悲剧》

[点评:三幅科学探索悲剧图片,简洁郑重语言解说,以此导入  课堂学习,创设凝重、沉思的气氛,建起了学生学习课文的情感基础。]

师:前面我们已经预习过课文了,下面请回忆一下课文内容,看你能不能用一句话来概括全文。请大家四人为一小组进行交流,把各自概括的内容说给其他人听。(小组讨论)

[点评:课文篇幅长,安排课前预习,亦是提高课堂学习效率之一法。要求学生用一句话概括全文内容,既引导学生整体感知课文,又训练学生筛选信息思维能力,合乎叙述类文体阅读规律。小组讨论交流方式,体现学生自主、合作学习教学思想。]

师:哪个小组交流完了?哪个小组先说说?

生(1):1912年以斯科特为首的探险队登上南极点,但却败给了阿蒙森。

生(2):斯科特一行5人在从南极返回的途中,由于精神和物质的缺乏都遇难而死。

生(3):阿蒙森和斯科特两队探险队进行角逐,阿蒙森胜利而返,斯科特一行在返回的途中遇难而死。

师:大家说得很好!我们能不能纵览全文,按照叙事的要素,更为精炼全面的总结呀?

[点评:“按叙事要素”总结全文,正是此类文体阅读的特点,意在让学生依据文体规律阅读理解。依据文体特点,按照阅读规律,运用一定方法感受理解课文,此正是形成学生阅读能

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