《天上的街市》课堂教学实录
一、创设情境,引出诗歌
师:同学们,上次我教给大家的诗歌都会背了吗?今天我们来背背看。(学生齐声背诗)好,今天我们就来学习怎样写诗。同学们有没有在夜晚逛过街道,看到街道两旁的路灯像什么?远看像什么?留槎洲大桥和江滨路上的灯光倒影在水中像什么?
生:像天上的星星。
师:看到天上的星星我们又会想到什么?
生:街灯。
师:我们把街灯和星星联系起来编两句诗——“远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。”(板书)
师:街灯远看星星点点,时隐时现,像天上的星星。那看到天上的星星我们又会想到什么?
生:街灯。
师:好,写成诗句怎么说?
生(顿悟,紧跟着念出)“天上的星星现了,好像点着无数的街灯。”(师板书)
师:诗歌写得很美,作者运用了什么手法?(生答)看到街灯想到星星,看到星星想到街灯,这种由一物想到另一物的心理过程,就是联想。(板书)由此展开,天上会有些什么?
生:有街市。
师:那街市上又有些什么呢?
生1:街市上人来人往,车水马龙。
生2:街两旁有树,有各种各样的物品。
(师根据学生发言,快速板书:天上美丽的街市——街市上陈列的珍奇物品)
师:作者会想到什么?又怎么把它写成诗呢?
学生七嘴八舌,师微笑鼓励,然后在黑板上快速写下第二节诗:
我想那缥缈的空中,
定然有美丽的街市,
街市上陈列的物品,
定然是世间没有的珍奇。
(学生齐读诗句)
师:刚才由街灯想到天上的街市再想到物品,后面所想与前面所想是否一样?
生:不一样。
师:想到并不存在的东西,这应属于什么写法?
生:想象。
师:我们虽能想象出实际上不存在的事物,但是想象的内容总是来源于客观现实,那想象是什么文章常用的手法呢?
生:童话,比如《皇帝的新装》
师:对,想象和联想同时也是诗歌常用的手法。上次我们写诗由雪想到鹅毛、蒲公英,运用的是联想(师让生背前一课时教的诗并明确诗中用的是想象)请同学们继续想象,说到天上,我们会想到哪些人?
生:天上会有外星人
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