让语文教学充满“语文”味 ——自评《〈伤仲永〉教学实录》

让语文教学充满“语文”味

                ——自评《〈伤仲永〉教学实录》

跳出语文教语文，拨正语文课的非语文化倾向，语文课要有语文味……不管人们对语文新课程的理念怎样阐释与演绎，语文课“要把根留住”的信念，对于任何一个有责任心的语文老师来说，应该是永恒的追求。理论是灰色的，教学实践之树常青。笔者于2003年底执教新课标观摩课《伤仲永》，得到大多数同行的赞赏与肯定，认为这是一节“开放而有活力的语文课”，是一节“真正上出语文味的语文课”，“最可贵的地方是上出了文言文的味，没有追风而架空文言”。其课堂教学实录全文刊发于《福建教育》2004年第2期（B），后又陆续被《好文章》、《语文轩》、《黑龙江教育》等多家报刊网络转载。应同行之约，现将本人对本节课的看法摘要如下，以期能有更多的同行参与语文教学的探讨。

一、             自主、探究真正有效地成为学生的学习方式。

《基础教育课程改革发展纲要》指出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。《语文课程标准（实验稿）》在些基础上，进一步强调“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”本节课在设计过程中，充分考虑到学生的认知水准和学习经验，