一堂体验探究式作文课实录

一堂体验?探究式作文课实录

师：大家看过电视剧《铁齿铜牙纪晓岚》吗？

生：看过。

师：清朝大学士纪晓岚才思敏捷，能言善辩。有一回，别人来给他祝寿，有客人为了考验他的口才，就戏曰：“我是爬着来的！”纪晓岚脱口而出：“那先生真是太稳重了！”全场客人听了都哈哈大笑，无不为之佩服。同学们听了纪晓岚的答话，对说话、表达有何感受？

    生：要善于说话，善于表达。

生：针对实际情况来说。

生：要根据自己的需要和目的，把话说好，表达好。

……

师：同学们说得很好。说话、写文章都要根据中心意思来表达，并且要想办法表达好。（板书：根据中心表达）

    师：现在假设同学们的钢笔都不慎丢失，（生大笑）要寻找钢笔，你们该怎样说？要抓住钢笔的哪些特点说？（生以小组为单位体验、讨论、归纳，然后举手发言。）

生：颜色，材料，大小。

生：钢笔主要特征，特殊记号。

生：商标，牌名等。

师：同学们发言都很踊跃，特点抓得很好，不过我想问一句：这能找到钢笔吗？

    生：（齐呼）能！

师：再假设你们都是钢笔推销员，该怎样来推销你们的钢笔呢？应抓住钢笔的哪些特点来说？（生以小组为单位讨论、体验、归纳，然后举手发言。）

生：抓住材料、性能及优点。

生：抓住钢笔图案、颜色等。

生：还有价格、质量等。

师：同学们抓住这些特点，推销的钢笔能卖出去吗？等会儿，我们拭目以待。下面请分组准备，列好发言提纲，进行演练。A组为“寻找钢笔组”（第一、二大组），B组为“推销钢笔组”（第三、四大组）。（学生讨论、思考，列出提纲。约6分钟。）

师：下面请A组选一名同学上讲台演练，B组派一名同学配合演练。

（讲台上摆满了A组同学的钢笔，A组同学口述其特征，B组同学在众多的钢笔中按