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《孔雀东南飞》课堂实录


一、教学理念:
中学课本里有许多传统名篇。它们的魅力就在于能让你百读不厌,常教常新。我正是力图从这点出发来教《孔雀东南飞》的。本篇是一首著名的乐府诗。所以,让学生了解诗歌的特征及多种表现手法,从“诗言志”的角度出发,了解刘、焦婚姻爱情悲剧及其原因,借助人物对话体察人物性格特征及人性美是教学目标 ;本篇文言词语不少,特别是偏义复词、一词多义等语言现象也必须掌握。从教学方法上,让学生读、感悟是重要手段,而发挥学生的学习主体意识是关键。

二、课堂实录
第二课时
师:上节课我们熟悉了课文结构,了解了课文情节,特别学习了“相”的用法和偏义复词想象。请同学公布课后作业 的答案。
生1完成“相”的用法练习,生2完成其他练习。
师生共同评点。
师:今天这节课我们来重点分析人物。我们知道刘兰芝是本文的主人公,我们就来看看她是怎样的一般面孔,透国她我们能得到怎样的启示。
评:我在这里交代本课的目标,有助于学生学习有明确的方向。
学习诗歌不能离开“读”。只有通过读,我们才能体察到诗人的情感,感受诗歌的魅力。本节课我就请同学读,读有关刘兰芝言行的语段,来感悟刘兰芝。
评:交代学习方法。
生读“十三能织素”段
师:本段用了什么手法,写出了刘的什么?
生讨论。回答:生 2 : 本段用了排比的手法。
生3 : 本段用了互文的手法,写出了刘的聪明颖慧
生4 : 本段还写出了刘的果敢刚强,这从“妾不堪驱使,……及时相遣归”可知道。
师:你能具体解释一下吗?
生4 : 我是从资料上得知的。(课堂有笑声)真正的原因我也不太清楚。
师:很好,知之为知之,不知为不知,是知也。你能实事求是,很好。这个问题我来讲。
中国古代的女子地位很低。在娘家听父母的,到婆家听丈夫的,自己无真正的自由。出嫁后没有婆家的许可,是不得擅自回娘家的。其二,她们更

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