《海燕》教学案例

海      燕

                             高尔基

教学目标 

   1、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。

   2、理解作者是如何从正面描写和侧面烘托两方面来塑造海燕的形象。

   3、领会在新的时代，海燕形象的意义。

导语 

    大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤，：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走近《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高乐基给我们带来的生命之最强音。

走近作者，了解作品时代背景

高尔基，俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”。《海燕》是1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。高尔基写此诗时，正是俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇政府加紧了对人民的镇压。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府、抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了这篇散文诗。

检查预习、给下列加点字注音

呻吟    苍茫    飞窜    胆怯    翡翠    蜿蜒

整体感知

1、听读课文，请同学们在海燕之前填上一个修饰词，初步感知海燕的形象。

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