《龚遂治渤海郡》教学案例..

张守军

<一>教材分析：本课为七册文言文，史传故事，记叙了西汉循吏龚遂在渤海郡太守任上稳定社会秩序，使百姓安居乐业的事迹。

<二>学情分析：本单元共三篇史传文章，已学了出自《史记》中的《李广》一课。《史记》与《汉书》都是纪传体史书，写法相似，因此，学此文可以说已有了基础。

<三>学习目标：

1．掌握字词

2．认识封建社会“民困于饥寒而吏不恤”的社会现实及龚遂治渤海郡成功的原因。

3．掌握传记文学中通过记言记行表现人物的方法。

<四>学习重点：1.鲜明的文章主旨——龚遂的安民思想；

2.准确理解重点词义

<五>课时安排及教具：

课时安排：1课时 教具：录音机 录音带

<六>教法、学法的设想运用：质疑引导、点拨深化、模拟角色、情景再现

<七>教学流程及课堂实录

一、导入  新课：

放电视连续剧《宰相刘罗锅》中的主题曲，引发文章的主人公龚遂。

师：同学们，你们知道这是什么电视剧的主题曲吗？

生：知道，是《宰相刘罗锅》。

师：谁给大家介绍一下刘罗锅是个什么人物？

生：他是个不贪钱、关心百姓、很正直的清官。

师：对！像刘罗锅这样不徇情枉法、关心百姓的好官在西汉时期叫循吏。这一节课我们就来了解一位记载在《汉书》吏的好官——龚遂。

1.板书课题

（环节分析一：如此引入，能激发学生们的好奇心与学习兴趣。）

2.简介《汉书》及班固

布置生读注释①后，师补充：《汉书》：汉高祖（公元前206年） 229年 王莽地皇四年（23年）帝纪（12篇）表（8篇）志（10篇）列传（70篇）

班固：东汉初年著名的文学家、史学家。父班彪，弟班超，妹班昭，《汉书》后期由妹班昭完成。

3.解题

让学生看p171注释⑦，了解渤海郡所处的位置，得到初步的印象——渤海郡地处边境（西汉时期）。

二、初读课文——扫清文字障碍

1.生速读课文：要求：①借助注释和工具书疏通文字；②把读不通的地方标出来。

2.放录音：要求：解决自读时遇到的障碍；

3.再自读：要求：①朗读；②正确并流畅

4.提名读：由学生纠正朗 阅读全文