（语文版）《苏珊·安东尼》说课稿

关于《苏珊·安东尼》的说课稿

各位专家领导：你们好！

今天我为大家讲的课题是《苏珊·安东尼》。

我的说课流程：教材分析——教学过程 ——教法学法——评价分析。

一．教材分析：

1、教材地位：

《苏珊·安东尼》为八年级语文教科书第二册第一单元第四课，是一篇记叙性散文。它联系学生生活和社会生活，让语文世界与生活世界等同合一；注重培养学生的人文精神，对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用；是主题探究性学习——妇女解放的重要组成部分。

2、教学目标 ：

知识目标：

（１）理解本文的思路和结构。
（２）理解人物形象及刻画人物的方法。

能力目标：

（１）培养学生主动探索社会现象的意识和与人交往的能力。
（２）培养学生创新思维及社会实践能力。

情感、态度、价值观：

（１）   理解苏珊为争取女权而斗争的精神，培养学生面对自己应有的权利，要进行勇敢的、坚持不懈的斗争。

（２）   培养学生树立文明进步的妇女观、健康平等的现代性别意识。

3、重点难点：

重点：理清文章思路

难点：理解在矛盾冲突中表现人物的性格特征的方法

二、教学过程 ：

（一）   男人的一片天：我说我有理

孔子曰：“唯女子与小人为难养也，近之则不逊，远之则怨。”

孔子的这句话说明了什么，你认为他说得有理吗？

课堂教学是教师的教和学生的学的共同活动，在组成教学的各动因中，教学气氛的营造很重要。现代心理学研究认为：情绪与个体的认识有密切联系。高涨的情绪有助于个体认知能力的增强，良好的课堂氛围，有助于唤起学生的高昂的学习情绪，激发学生强烈的求知欲望。我设计这一个环节作为导入  ，目的之一是“一石激起千层浪”，让学生各说各的理，把气氛调动起来；目的之二是让学生认识到古代妇女地位之卑微低下，到了与小人相提并论的地步，那时是“男人的