四下位置与方向分析及教学建议

422《位置与方向》单元教学建议
一、单元知识框架
 
二、单元学习内容的前后联系
三、单元教学目标
1、 进一步认识平面图上的方位，会测量物体的具体方向、距离。
2、 学会根据方向和距离确定物体的位置。
3、 理解物体间的位置关系是相对的。
4、 学会描述并绘制简单的路线图。
四、单元知识点列表
编号 知识点 内容
422-01 根据方向和距离两个条件确定物体的位置 第18页例1
422-02 根据方向和距离，在图上绘出物体的位置 第19页例2
422-03 位置关系的相对性 第22页例3
422-04 描述并绘制简单的路线图 第23页例4

五、各知识点的教学建议
知识点 422-01根据方向和距离两个条件确定物体的位置
教学建议 1、明确需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置。
学生在解决具体问题的过程中，可能会只根据方向或者只根据距离来描述位置，给出两种不准确的说法。教师可组织学生讨论怎样说更准确，从而使学生明确：需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置。
学生在三年级已会辨认东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并认识简单的路线图，会简单描述物体所在的方向。因此，可以让学生利用已有的知识进行迁移，探索如何确定任意的方向。在交流的时候可能会出现两种答案：东偏北30°或北偏东60°，我们在生活中一般先说与物体所在方向离得比较近（夹角较小）的方位。
2、观测点的确定。
根据学生三年级学习位置与方向时对观测点的寻找会出现问题，针对这一道题学生可能也在确定观测点的时候会出现问题。教师可以强调“在小明家的”就是以小明家为观测点，其他的建筑都要以它为参照物。
3、方向的确定。
有必要复习量角的方法。
“做一做”中每一处建筑物的方向都需要用量角器量