司马光教案

教学目标
知识与技能
1、 认识“司、假”等13个生字。会写“别、到”等6 个生字。
2、课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。
过程与方法
1、 理解课文的内容，感悟到遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。
2、 正确、流利有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文，体会司马光勇敢、机智的品质。
情感态度与价值观
 懂得沉着冷静、机智勇敢是一种优秀品质。
重点难点
1、正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。
2、 认识本课的生字、新词。
3、学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。
教学过程
 
一、揭示课题，了解人物
 1、导言：同学们，在距今九百年前，也就是在我国北宋时期有一位历史学家,他就是司马光，这篇讲述的就是司马光小时候的事。
 2、哪个同学对司马光有了解呢？请你说一说。
二、借助图画，初读课文，扫清文字障碍。
1、 请你轻声读读课文，边读边标画出本课的生、新词。
2、出示本课的生字卡片，请同学们认读。
3、指导学生看图。
（1）通过初读课文，看看图上画的是什么地方？这个地方有什么？图上有个个小朋友？他们在干什么？ 知道哪个孩子是司马光？
（2）学生简述画面的内容。
三、细读课文，理解课文内容。
 1、指名读文，说说全文共有几个自然段？
 2、 学习课文第一自然段。
 （1）指名读，读了这段，你读懂了什么？
 （2）“古时候”是指什么时候？
 3、学习课文第二自然段。
 （1）指名读，深入地思考：你读懂了什么？
 （2）再次看图，假山和水缸在什么位置？请你读读课文第二自然段。
 （3）结合书上的内容和图上的画面，请你说说：这是一口什么样的水缸？
 （4）在理解的基础上再读这段文字，把你感受最深的句子读给你的同桌听一听。
 4、学习课文第三自然段。
 （1）自由读 阅读全文